Освітня програма закладу освіти

                                   Освітня програма

ЗМІСТ

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

          Освітня програма розроблена на виконання /з урахуванням/:                            1. Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту». 2. Постанов Кабінету Міністрів України:                                                       - від 21.02.2018р. №87 «Про затвердження Держ. стандарту початкової освіти» (введено в дію: з 01.09.2018р. – для 1х класів; з 01.09.2019 – для 1-2 класів; з 01.09.2020 - для 1-3 класів); зі змінами (Постанова КМУ №688 від 24.07.19р., введено в дію з 16.08.19р.)                                                                       - від 13.09.2017р. № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів» (відповідно до території обслуговування, що закріплена за освітнім закладом, з 01.06.21).                                                               3. Типової освітньої програми:                                                                          - розробленої під керівництвом О.Я. Шияна, затвердженої рішенням Колегії Міністерства освіти і науки України протокол №2/2-2 від 22.02.2018; наказ МОН за №268 від 21.03.18р.; наказ МОН № 1272 від 08.10.19р. «Про затвердження типових освітніх програм для 1-2 класів ЗЗСО»; наказ МОН № 1273 від 08.10.19р. «Про затвердження типових освітніх програм для 3-4 класів ЗЗСО».                                                                                                                               4. Наказів МОН України:                                                                                   -​ від 07.01.2019р. за № 1369 «Про затвердження Порядку проведення ДПА»;                                                                                                                                 - від 17.03.2015р. за №306 «Про затвердження Положення «За високі досягнення у навчанні» (в дії з 17.04.2015р.);                                                              - від 11.07.2017р. за №1015 «Про внесення змін до деяких наказів МОН». - від 08.05.2019р. за №621 «Про внесення змін до наказу МОН № 762 від 14.07.15р.: Про Порядок переведення учнів (вихованців) ЗЗСО до наступного класу». + Лист МОН України № 1/9-471 від 18.07.19р. «Щодо окремих питань переведення учнів ЗЗСО до наступного класу», «Деякі питання переведення учнів на наступний рік навчання» наказ № 268 від 01.03.2021р.                                5. Вимог безпеки освітнього процесу:                                                                     - Наказ МОН № 1669 від 26.12.2017р. «Про затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти»                                                         - Наказ МОН № 974 від 15.08.2016р. «Про затвердження Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України»    - Наказ МОН № 659 від 16.05.2019р. «Про затвердження Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти під час освітнього процесу»                                                                                          - Наказ МОН № 97 від 31.01.2019р. «Про затвердження тематичного плану та програми навчання з питань ОП та БЖД»                                                           - Постанова МОЗ № 9 від 26.08.2021р. «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19).

На 2021/2022 навчальний рік:                                                                               1.Лист МОН 1/9-385 від 20.07.2020р. «Деякі питання організації виховного процесу у 2020/2021 н.р.»                                                                             2. Лист МОН № 1/9-404 від 09.08.2021р. «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм  рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2021/2022 н.р.»                        3. Постанова МОЗ № 9 від 26.08.2021р. «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19).

          4.Лист МОН № 1/9-609 від 02.11.2020р. «Щодо організації дистанційного навчання»                                                                                                                             5. Лист МОН №1/9-430 від 11.08.2020р. «Щодо методичних рекомендацій про викладання навчальних предметів у ЗЗСО у 2021/2022 н.р.»                                        6. Наказ МОН №813 від 13.07.2021р. «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів ЗСО» ...                                                                                                                        7. Наказ МОН №1096 від 02.09.2020р. «Рекомендації щодо заповнення класного журналу НУШ».                                                                                              8. Лист МОН України від 16.07.2021р. «Про пріорітетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти 2021/2022 н.р.».                                         9. Лист МОН України «1/9-174 від 30.03.2021р. «Щодо уточнення здійснення оцінювання результатів навчання учнів 3 класів НУШ».

Освітня програма визначає:                                                                              - форми здобуття освіти та рівні освіти;                                                               - режим роботи;                                                                                                     - вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття освіти;                                - загальний обсяг навчального навантаження, розподіл на тиждень, орієнтовну тривалість і можливі взаємозв’язки окремих предметів, факультативів, тощо, зокрема їх інтеграції, а також логічної послідовності їх вивчення;                                                                                                                             - очікувані результати навчання здобувачів освіти;                                           - оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти;                                       - навчання за наскрізними лініями;                                                                                - форми та методи організації освітнього процесу;                                            - освітні галузі та навчальні програми;                                                                - опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти. Освітню програму Новомізунської початкової школи побудовано із урахуванням таких принципів:                                                                                        - дитиноцентрованості та природовідповідності;                                                - узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;                       - науковості, доступності та практичної спрямованості змісту;                       - наступності і перспективності навчання;                                                     - взаємопов'язаного формування ключових і предметних компетентностей;                                                                                                          - логічної послідовності і достатності засвоєння учнями предметних компетентностей;                                                                                                            - можливостей реалізації змісту освіти через предмети або інтегровані курси;                                                                                                                               - творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;   - адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів здобувачів освіти.

ІІ. Вступ                                                                                                       Освітня програма школи – це єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих закладом загальної середньої освіти для досягнення учнями результатів навчання. Освітня програма схвалюється педагогічною радою закладу освіти та затверджується його керівником. Основою для розроблення освітньої програми є Державний стандарт загальної середньої освіти відповідного рівня. Відповідно до пункту 3 статті 12 Закону «Про освіту» Новомізунська початкова школа має перший рівень освіти – початкова освіта, що відповідає впровадженню відповідних стандартів.                    Державний стандарт початкової загальної освіти:                                      Із 01.09.2021р. в школі  функціонуватиме 1-й, 3-й і 4-й класи. 2-й клас відсутній (через відсутність дітей). Всі учні навчатимуться за принципами НУШ. Для них: створено освітнє середовище із розподілом приміщення кабінетів на відповідні осередки; забезпечено ресурсами для навчання (підручники, відповідні дидактичні матеріали та технічне оснащення); освітній процес відбувається через призму наскрізних ліній та базується на партнерських відносинах вчителя, учня та його батьків; навчальні програми відповідно до Типової освітньої програми ПШ виконуються так, що в атмосфері довіри й взаємоповаги реалізується право дитини на гру із плеканням самостійності та незалежного мислення кожного учня.               Оновлені програми й, відповідно, оновлені підходи до навчання учнів сприяють успішному розвитку таких умінь, як: читання з розумінням; уміння висловлювати власну думку усно і письмово; критичне та системне мислення; творчість; ініціативність; здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами.

Навчання учнів початкової школи відбувається на засадах розвитку життєвих навичок.                                                                                           Завдяки детальній підготовці та злагодженій роботі всього педколективу впродовж лютого-травня кожного року своєчасно й обґрунтовано проводиться низка заходів:                                                                                                                      - роз’яснювальні бесіди з учнями та батьками (через збори у форматі «учні+батьки», через виховні години, через індивідуальні консультації);              - складаються Навчальні плани /враховано: матеріальну базу школи, склад педагогічних працівників та їх рівень підготовки/;                                            - обираються Навчальні програми відповідних предметів;                               - відповідно до планів роботи МОН та ІМЗО замовляються підручники (їх надходження в школу фіксується через «Курс.Школа»);                                          - складається розклад занять так, щоб дотримуватись вимог СЕС;                  - моніторинг впровадження Освітньої програми та реалізації поставлених задач здійснюється протягом навчального року відповідно до Плану роботи школи на рік. Аналіз/результати опитувань учасників освітнього процесу, вивчення документації, досліджень ефективності проведених заходів - це частина інформації, що має відображення в Річному звіті завідувача школи. Основними показниками є: моніторинг знань, умінь та навичок з окремих предметів; результати контрольних випробувань/досліджень успішності навчання учнів; участь учнів школи у предметних олімпіадах, творчих, спортивних та інтелектуальних змаганнях/конкурсах; аналіз результатів ДПА; аналіз результатів атестації/сертифікації педпрацівників та їх навчання /підвищення кваліфікації за напрямами/; аналіз участі педпрацівників у методичних заходах школи .                                                                                 Отже, за сприятливих умов та старанності всіх учасників, освітній процес в школі організовано так, що учням з певних предметів цікаво вчитися, з інших – необхідно.                                                                                                                    Освітня програма школи покликана на впровадження таких методів навчання, що базуються на партнерстві, участі, активному навчанні, врахуванні актуальних потреб і рівня розвитку, наближеності до реального життя дітей.               Важливим для реалізації концептуальних положень розвитку школи є модернізація змісту освіти, забезпечення національного виховання, розвитку і соціалізації дітей та молоді, інформатизація освіти, посилення кадрового забезпечення, оптимізація системи методичної роботи також вдосконалення організаційних форм співпраці з батьками, державними установами й громадськими організаціями; оптимізація управлінської діяльності; матеріально-технічне та фінансове забезпечення сучасного розвитку закладу. Шляхами реалізації цих напрямів є комплекс заходів, який складається з:             - відповідних управлінських дій, спрямованих на забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників;                                                                                                                  - забезпечення сприятливих та комфортних умов організаційно-педагогічної та методичної роботи;                                                                                     - створення й підтримка атмосфери спільної відповідальності за результати освітньої діяльності з боку всіх учасників освітнього процесу;                   - сприяння формуванню системи психолого-педагогічної служби;                    - підвищенню компетентності педагогічних працівників;                                      - забезпечення функціонування шкільного сайту;                                                 - ефективна взаємодія адміністративного складу та колегіальних органів управління закладом (педагогічна рада визначає стратегію розвитку школи; створює умови для послідовних змін; здійснює аналіз і контроль діяльності колективу; забезпечує колегіальність щодо прийняття важливих рішень);                    Реалізація задач освітньої програми проходить ще й через урізноманітнення та удосконалення форм співпраці педагогічного колективу закладу з батьками учнів та громадськими організаціями.                              Головним завданням школи є підготовка учнів до самостійного життя, в якому вони мають вирішувати реальні завдання в непростих умовах сьогодення.

ІІІ. Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей та/або предметів, дисциплін тощо, логічна послідовність їх вивчення

Тип закладу – початкова школа.                                                               Кількість класів на 2021/2022н.р.: 3 класи:                                            Кількість учнів: 1-й клас – 5 учнів, 3-й клас – 6 учнів, 4-й клас – 6 учнів. Всього – 17 учнів. Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Закону України "Про повну загальну середню освіту". Робочий навчальний план Новомізунської початкової школи  розроблений на виконання Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, чинних Державних стандартів початкової освіти, Положення про загальноосвітній навчальний заклад; відповідно до листів Міністерства освіти і науки України.

Робочі навчальні плани на 2021/2022 навчальний рік вводяться в дію з 01.09.2021 р. та складаються:                                                                                    • для 1-4 класів – відповідно до Державного стандарту початкової освіти та методичних рекомендацій МОН України(додаток 1);                                             Інформація про реалізацію варіативної складової навчальних планів.           Варіативна складова навчального плану реалізується через навчальні предмети: основи християнської етики та індивідуального заняття.                         Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загально предметних компетентностей, окремих предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях. Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:                                                                                                            - організацію освітнього середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;                                                                                                                        - окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проєкти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;                                                                                 - позакласну навчальну роботу.                                                                 Освітню програму школи складено за такими освітніми галузями: мови і літератури, суспільствознавство, мистецтво, математика, природознавство, технології, здоров’я і фізична культура. (Додаток №2).                                   Логічна послідовність вивчення предметів розкривається у відповідних навчальних програмах. (Додаток №3).

ІV. Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти                                                                                                         Новомізунська початкова школа Вигодської селищної ради розташована в селі Новий Мізунь Калуського району Івано-Франківської області (вулиця Центральна, 64). В орендованому приміщенні, загальною площею – 105м ². Приміщення складається із трьох класних кімнат, які облаштовані всіма необхідними меблями, інвентарем, комп’ютерною технікою та мультимедійною дошкою, що створює належні умови для надання освітніх послуг.           Внутрішня система забезпечення якості освіти та освітньої діяльності (ВСЗЯО та ОД) - в процесі розбудови. Опанування питань самоаналізу у напрямках: освітнє середовище, система оцінювання учнів, система оцінювання педагогічної діяльності педпрацівників та управлінських рішень має включати:   ● стратегію та процедури забезпечення якості освіти;                                      ● систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;              ● оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів освіти;                                                                                                                                ● оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;                                                                           ● оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівних працівників Закладу;                                                                 ● забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом;                                                                                                    ● інші процедури та заходи, що визначаються спеціальними законами або документами закладу, на кшталт: колегіальний вибір підручників для учнів школи /за Новими держстандартами освіти, відповідно до графіків МОН України/ на засіданнях педради із подальшим оприлюдненням на сайті школи. V. Форми організації освітнього процесу

Режим роботи школи:                                                                                                   - мова навчання – українська;                                                                               - режим навчання – п’ятиденний;                                                                         - однозмінне навчання;                                                                                          - початок занять о 9.00 год., завершення – о 16.00 год;                              - тривалість уроків, тривалість перерв встановлено відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту, у відповідності доДСанПіН 5.2.008-01 (Додаток № 4).                                                                                          Основною формою організації освітнього процесу є урок.                              Також формами організації освітнього процесу можуть бути:                                                               екскурсії, віртуальні подорожі,  уроки-семінари, конференції, форуми, вистави, брифінги, квести, інтерактивні уроки, інтегровані уроки, відео-уроки, прес-конференції, захист навчальних проектів, проблемний урок: case-study, case Method – вивчення ситуації, ділові ігри тощо.                                                    МОН також рекомендує запропонувати батькам учнів із хронічними легеневими хворобами, розладами імунної системи, захворюванням на цукровий діабет тощо продовжити навчання за більш безпечними для них формами – як-то на екстернаті або дистанційно.                       Загальнонаціональний карантин, встановлений через пандемію COVID-19, продовжено. В регіонах встановлюється один з чотирьох рівнів епідемічної небезпеки – ”зелений”, “жовтий”, “помаранчевий” або “червоний”. При “червоному” рівні відвідування закладів освіти здобувачами заборонено, отже освітній процес відбувається дистанційно.            Рішення щодо особливостей організації освітнього процесу в закладі в умовах “зеленого”, “жовтого” та “помаранчевого” рівнів небезпеки приймає педагогічна рада закладу з урахуванням тимчасових рекомендацій Головного державного санітарного лікаря щодо протиепідемічних заходів у закладах освіти.                                          Методи навчання – дослідницькі, інформаційні, сюжетно-рольові ігри, інсценізації, моделювання, ситуаційні вправи, екскурсії тощо.                        Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

Структура навчального року (Додаток №5): Відповідно до Закону України «Про повну загальну середню освіту» 2021/2022 навчальний рік розпочнеться святом «День знань» і закінчується не пізніше 1 липня. Навчальні заняття організовуються за семестровою системою.                                         На початку вересня, не менше 2 тижнів - буде проведено діагностичне вивчення рівня знань та коригуюче навчання учнів 2-4 класів за темами Навчальних програм попереднього навчального року. Передбачено в календарно-тематичних планах зазначити уроки повторення (за курс попереднього навчального року), уроки на свіжому повітрі (форма, тип, вид - за вибором вчителя), уроки узагальнення та систематизації знань наприкінці кожного навчального семестру.                                                                                      У разі посилення карантинних обмежень, в структурі 2021/2022 н.р. можливі зміни (за рішенням педради) термінів й дат семестрів/канікул, форми навчання.                                                                                                                      Перелік предметів для проведення державної підсумкової атестації для учнів 4 класу буде затверджено додатково.

VІ. Вимоги до осіб, які можуть розпочати здобуття освіти в Новомізунській початковій школі

Початкова освіта здобувається відповідно до Закону України «Про освіту», як правило, з шести років. Пріоритетами в житті дитини цього віку є формування і розвиток базових особистісних якостей дітей: спостережливості, допитливості, довільності поведінки, міжособистісної позитивної комунікації, відповідальності, діяльнісного і різнобічного освоєння навколишньої дійсності та інше. Потенційно це виявляється у певному рівні готовності дитини до систематичного навчання - фізичної, соціальної, емоційно-ціннісної, пізнавальної, мовленнєвої, творчої.                                                            Відповідно до ст.18 Закону України «Про загальну середню освіту», на виконання постанови КМУ за № 684 від 13.09.17 р. (п.11-13) та наказу МОН за № 367 від 16.04.18р., наказу МОН за  №621 від 08.05.2019р.  «Про внесення змін до наказу МОН № 762 від 14.07.15р.: Про Порядок переведення учнів (вихованців) ЗЗСО до наступного класу». + Лист МОН України № 1/9-471 від 18.07.19р. «Щодо окремих питань переведення учнів ЗЗСО до наступного класу», «Деякі питання переведення учнів на наступний рік навчання» наказ № 268 від 01.03.2021р.         в школі здійснюється зарахування /відрахування/ учнів до /зі/ складу школи через накази по школі та відповідні записи в Алфавітній книзі – на підставі заяв батьків учнів (законних представників). Класні керівники систематично ведуть облік відвідування занять учнями, адміністрація школи своєчасно звітує перед Відділом освіти, молоді та спорту Вигодської селищної ради.                                                                                                                           При записі дитини до школи батьки (законні представники) знайомляться з необхідними документами – Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку школи, Положеннями про діяльність школи, а також мають надати Згоду на обробку персональних даних (в межах нормативних документів).

При наборі дітей до 1 класу (І ступінь навчання) батьки (законні представники), надають:                                                                                            - заяву (встановленого школою зразка) одного з батьків (законних представників) на ім’я завідувача про зарахування дитини до школи;                             - копію свідоцтва про народження дитини;                                                        - згода на обробку персональних даних;                                                                - медичні документи про допуск учня до дитячого колективу (довідка встановленого зразка) та карту щеплень.                                                   Зарахування до 1-го класу Новомізунської початкової школи відбувається відповідно до Порядку зарахування /затверджено на засіданні педради, січень 2019р./ та щорічних наказів.                                                                                        Комплектування 1-го класу завершується 31 серпня поточного року.           При зарахуванні учнів протягом навчального року батьки (законні представники), надають:                                                                                          - заяву (встановленого школою зразка) одного з батьків (законних представників) на ім’я завідувача про зарахування дитини до школи;                       - копію свідоцтва про народження дитини;                                                         - згода на обробку персональних даних;                                                             - медичні документи та карту щеплень;                                                              - особову справу з попереднього місця навчання.                                 При зарахуванні дітей перевага надається мешканцям території обслуговування.                                                                                                              Порядок зарахування учнів до школи є незмінним: у разі наявності вільних місць, дитина буде зарахована до школи.

VІІ. Очікувані результати навчання здобувачів освіти

Міністерство освіти і науки України затверджує типові освітні програми, які спрямовані на реалізацію мети та завдань освітньої галузі. Освітні програми школи розробляються на основі типових освітніх програм, не потребують окремого затвердження центральним органом забезпечення якості освіти. В рамках навчальних програм (затверджених наказами МОН України) подано:        ● очікувані результати навчання (знаннєвий, діяльнісний, ціннісний компоненти);                                                                                                                       ●пропонований зміст предмета;                                                                           ● реалізації в змісті предмета;                                                                              ● внесок предмета у формування ключових компетентностей (компетентнісний потенціал предмета).                                                               Державні стандарти загальної середньої освіти – це вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувача загальної середньої освіти відповідного рівня.                                                               Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів. Вчителі школи неодмінно враховують їх при формуванні шкільного середовища. Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які формують в учнів уявлення про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях. Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля всього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності. Наприклад:                                                                                                              1. Наскрізну лінію «Екологічна безпека та сталий розвиток» впроваджуємо задля формування в учнів соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості, у результаті яких вони дбайливо й відповідально ставитимуться до довкілля, усвідомлюючи важливість сталого розвитку для збереження довкілля й розвитку суспільства.                                           2. Вивчення наскрізної лінії «Громадянська відповідальність» потрібне для формування відповідального громадянина суспільства, який розуміє принципи й механізми функціонування держави, а також важливість національної ініціативи. Ця наскрізна лінія засвоюється через колективну діяльність – дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо. Такі форми розвивають в учнів готовність до співпраці та толерантність щодо різноманітних способів діяльності й думок.                                                                  3. Завданням наскрізної лінії «Здоров'я і безпека» є становлення учня як емоційно стійкої людини - члена суспільства. Випускники мають бути здатними вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.                                                                                               Необхідною умовою формування компетентностей є діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість.                                                                   Освітня програма Новомізунської початкової школи передбачає один з трьох рівнів повної середньої освіти - початкова освіта (1-4 класи).        Початкова освіта – це перший рівень повної загальної середньої освіти, який відповідає першому рівню Національної рамки кваліфікацій. Метою початкової освіти є всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві, продовження навчання в основній школі.                                                                                                             В усіх представлених варіантах Навчальних планів зазначено кількість годин тижневого навантаження на вивчення базових предметів, що має забезпечити досягнення рівня очікуваних результатів навчання учнів згідно з вимогами Державного стандарту.

VIII. Загальний обсяг навчального навантаження 1-3 класи

З вересня 2019 року в Україні впроваджується оновлений Державний стандарт початкової загальної освіти (Постанова КМУ №688 від 24.07.2019р.), оснований на формуванні компетентностей, необхідних для успішної самореалізації в суспільстві. Новий Державний стандарт початкової загальної освіти передбачає поділ на два цикли – 1–2 класи і 3–4 класи, що враховують вікові особливості розвитку та потреби дітей і дають можливість забезпечити подолання розбіжностей у досягненнях, обумовлених готовністю до здобуття освіти.                                                                                                           Державний стандарт передбачає організацію освітнього процесу із застосуванням діяльнісного підходу на інтегрованій основі та з переважанням ігрових методів у першому циклі (1-2 класи) та на інтегровано-предметній основі у другому циклі (3-4 класи).                                                                                        Він розроблений на таких засадах:                                                                           - цінність дитинства – тобто відповідність вимог віковим особливостям дитини;                                                                                              - радість пізнання та розвиток особистості – тобто плекання самостійності та незалежного мислення замість «навченої безпорадності»; - принципи здоров’я та безпеки – формування здорового способу життя та створення безпечних умов для фізичного та психоемоційного розвитку дітей.                                                                                                                    Навчальний план Новомізунської початкової школи визначає структуру та зміст початкової освіти через інваріантну й варіативну складові, які встановлюють погодинне та змістове співвідношення між освітніми галузями (циклами навчальних предметів), гранично допустиме навантаження учнів та загальнорічну кількість навчальних годин.

                                                                                                                               Додаток № 1

                                                                                                                          до освітньої програми

Навчальний план Новомізунської початкової школи

Вигодської селищної ради

 з навчанням українською мовою для 1, 3 та 4 класів відповідно до НУШ

на 2021-2022 навчальний рік

Завідувач школи                                                                               В.Куськів

                                                                                                                               Додаток № 2

                                                                                                                          до освітньої програми

Освітні галузі (предмети)

В основу систематизації змісту освіти покладено освітні галузі, що реалізуються через навчальні предмети. У межах мовно-літературної галузі відповідно до типової навчальної програми з української мови для 1-4 класів закладів загальної середньої освіти у 1-4 класах вивчатиметься предмет - інтегрований курс «Українська мова та читання»; у межах галузей «Природнича», «Соціальна і здоров’язбережувальна», «Громадянська й історична», «технологічна»   у 1,3 і 4 класах вивчатиметься інтегрований курс «Я досліджую світ»; зміст мистецької освітньої галузі у 1-4 класах буде реалізуватися через окремі предмет «Мистецтво».                                       Реалізація змісту освіти, визначеного Державним стандартом, забезпечується вибірково-обов’язковими предметами («Інформатика», «Мистецтво»), що вивчаються на рівні стандарту.                                               Години фізичної культури в 1-4 класах не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.                                                       Для здобувачів освіти 1-4-х класів (освітні галузі, предмети)

                                                                                                                                Додаток № 3

                                                                                                                          до освітньої програми

Перелік навчальних програм

Перелік навчальних програм   щорічно переглядається (відповідно до наказів та методичних рекомендацій МОН України); за ними складається календарно-тематичне планування вивчення предметів

Перелік навчальних програм для 1 класу

Перелік навчальних програм для 3 і 4 класу

Перелік навчальних програм з

Основ християнської етики для 1, 3, 4 класів

                                                                                                                             Додаток № 4

                                                                                                                     до освітньої програми

Режим роботи

Новомізунської початкової школи                                                                          Вигодської селищної ради

1. Навчальний тиждень – п’ять днів.                                                                    2. Заняття проводяться в одну зміну.                                                                    3. Початок занять о 9.00 год.                                                                       Тривалість уроків становить: у 1-у класі – 35 хвилин, у 2-4-х класах – 40 хвилин.    

Розклад дзвінків для учнів 1-4 класів

Додаток № 5

                                                                                                                     до освітньої програми

Структура 2021/2022 навчального року

Новомізунської початкової школи Вигодської селищної ради

І семестр – 01 вересня – 31 грудня 2021 року

ІІ семестр – 17 січня – 08 червня 2022 року

Тривалість канікул:

• Осінні – 25 жовтня – 31 жовтня 2021 року
• Зимові – 01 січня 2022 року – 16 січня 2022 року
• Весняні – 26 березня – 03 квітня 2022 року

Навчальні заняття завершуються 08 червня 2022 року.

Свято «Перший дзвінок» - 01 вересня 2021 року

Свято «Останній дзвінок» - 08 червня 2022 року

Державна підсумкова атестація (орієнтовно)

4 клас – 23-27 травня 2022 року

Режим роботи школи

1. Навчальний тиждень – п’ять днів.
2. Заняття проводиться в одну зміну.
3. Початок занять о 9.00 год.
4. Тривалість уроку становить: у 1-му класі – 35 хвилин, у 2-4-х класах – 40 хвилин.

Розклад дзвінків для учнів 2-4класів

Завідувач школи                                                                    В.Куськів

ОЦІНЮВАННЯ навчальних досягнень здобувачів освіти                 Навчальні досягнення здобувачів освіти у 1-2-х класах підлягають вербальному, формувальному оцінюванню, у 3-4-х класах – формувальному та підсумковому (тематичному і завершальному) оцінюванню.                  Формувальне оцінювання має на меті: підтримати навчальний розвиток дітей; вибудовувати індивідуальну траєкторію їхнього розвитку; діагностувати досягнення на кожному з етапів процесу навчання; вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаруванню; аналізувати хід реалізації навчальної програми й ухвалювати рішення щодо коригування програми і методів навчання відповідно до індивідуальних потреб дитини; мотивувати прагнення здобути максимально можливі результати; виховувати ціннісні якості особистості, бажання навчатися, не боятися помилок, переконання у власних можливостях і здібностях.                                                                                                   Підсумкове оцінювання передбачає зіставлення навчальних досягнень здобувачів з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою.                                                                                         Здобувачі початкової освіти проходять державну підсумкову атестацію, яка здійснюється лише з метою моніторингу якості освітньої діяльності Закладу та якості освіти. З метою неперервного відстеження результатів початкової освіти, їх прогнозування та коригування можуть проводитися моніторингові дослідження навчальних досягнень на національному, обласному, районному, шкільному рівнях, а також на рівні окремих класів.             Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи базуються на наказах МОН України.

Освітня програма прошито